Pedro Méndez Tovar

En mi experiencia como matemático, y magister en matemáticas, me he dado cuenta de la mala imagen que hay de las matemáticas entre muchos aprendices. En mi práctica me gusta combatir este paradigma haciendo dinámica y flexible cada explicación, sin perder la rigurosidad de mi profesión, pero haciendo amena la explicación para cada alumno, de acuerdo a diferentes estrategias de aprendizaje.

Las matemáticas nos permiten resolver gran cantidad de cuestionamientos, sim embargo esos cuestionamientos deben estar cerca de nuestro contexto, no alejados de la realidad y de lo que los estudiantes vivencian en su día a día. Por este motivo procuro colocar ejercicios a manera de ejemplos que vayan conectados con la realidad del contexto que se requiere, acercando al aprendiz a la conexión entre teoría y práctica.

Durante cada explicación es importante tener en cuenta los conocimientos previos de cada alumno, así como sus intereses o campos de aplicación de los conocimientos matemáticos que desea adquirir. Solo de esta manera el estudiante puede caer en cuenta de la trascendencia del conocimiento matemático en su desempeño como profesional, como ser laboral o como ser humano en sí. La conciencia de este tipo de realidad aumenta el interés por apropiarse adecuadamente de los conocimientos que imparto y es lo que procuro siempre al enseñar una temática nueva o al reforzar conocimientos que el estudiante había aprendido de manera desacertada.

Además de lo anterior, estoy siempre abierto a personalizar las metodologías, de acuerdo a lo que se requiera en cada caso particular.