Andrés Ricardo Riascos Rentería

Mis clases se hacen contextualizadas con el año que cursarían mis alumnos, pero en resumen lo haría de la siguiente forma, teniendo en cuenta que las clases son totalmente virtuales:

Niños de Primaria:
Método Singapur CPA: Concreta (manipular bloques o fichas), Pictórica (dibujar modelos de barras) y Abstracta (usar números y símbolos).
Gamificación y Aprendizaje Basado en el Juego: Utilizar el bingo para reconocer números o videojuegos educativos para practicar operaciones.
Técnicas Multisensoriales: Visualizar cantidades con objetos cotidianos e integrar movimiento o música para memorizar patrones.

Adolescentes de Bachillerato:
Aprendizaje Basado en Problemas Contextualizados: Presentar desafíos reales (calcular costos de un viaje o diseñar un objeto) antes de enseñar la teoría.
Aula Invertida: Los alumnos revisan la teoría en casa (videos o lecturas) y el tiempo de clase se usa para resolver ejercicios complejos y debates grupales, fomentando la autonomía.
Modelado Matemático: Resolver problemas abiertos donde deben crear sus propias fórmulas o suposiciones para predecir escenarios, como el crecimiento de una red social.

Adultos:
Resolución de Problemas de la Vida Diaria: finanzas personales, interpretación de datos en noticias, impuestos o mediciones técnicas en el trabajo.
Asimilación Intuitiva: Métodos que utilicen la escucha activa y la revisión constante de lecciones pasadas para combatir el "miedo a las matemáticas" desarrollado en la juventud.
Aprendizaje Cooperativo: Trabajar en grupos pequeños para discutir soluciones, lo cual reduce la ansiedad y aprovecha las habilidades sociales del adulto.

Las evaluaciones:
Cuantitativas: medir los logros obtenidos y revisar posibles fallas, para concluir si se aprendieron los conceptos enseñados.
Cualitativas: revisar el pensamiento critico y el desarrollo emocional de los alumnos, acompañamiento para resolver dudas.