Carles Francesc De Cabo Rosero

Dibujar con palabras es conversar
Desde un conversatorio, se busca contextualizar situaciones problémicas, y desde los saberes propios, aprendidos o experimentados, ir buscando resolver y comprender los hechos sociales.
Es mirar el pasado y el presente como un prisma que tiene múltiples facetas, pero uno solo es la realidad a traves de la comprensión del entorno.
Agotar siempre desde la explicación con argumentación, es narrar , es cuentear, es dibujar con palabras y mostrar el entorno y la realidad desde dos orillas y en cada lado, de cada orilla hay explicaciones, y uno es el espectador que se encuentra en el medio y debe saber desmadejar la realidad, e ir quitando las cortinas de humo que cubren con apariencia el contexto y el entorno.
Vinculo la investigación social con la lectoescritura crítica al utilizarla como una herramienta pedagógica que permite a mis estudiantes analizar la realidad y construir conocimiento significativo. Gracias a mi formación como sociólogo, aporto una mirada analítica sobre las dinámicas sociales, culturales y económicas, lo que me permite diseñar talleres donde la lectura no es un acto pasivo, sino un ejercicio de discernimiento y reflexión profunda.
En la práctica, esta vinculación se concreta de la siguiente manera:
Uso de la investigación para el análisis de contexto: Integro mi experiencia como investigador social para que los estudiantes comprendan el trasfondo de los textos en áreas como Ciencias Políticas y Economía, fomentando que cuestionen la información desde una perspectiva crítica.
Lectoescritura orientada al discernimiento: En mis talleres de "Evaluación por Competencias", aplico la lectoescritura crítica mediante "ítems de guía", ayudando a los estudiantes a identificar argumentos y resolver problemas complejos (tipo Saber/Icfes) basándose en el análisis del entorno social.