Jhonny Alexis Lizcano López

Doctorando en Educación.
Línea de Investigación: Políticas Públicas, Calidad y Evaluación del Aprendizaje en Organizaciones y Sujetos (Perspectiva en Análisis Crítico del Discurso Político).
Magíster en Educación Superior.
Línea de Investigación: Políticas, Prácticas y Organización de la E.S.
Especialista en Desarrollo Comunitario.
Línea de Profundización: Gerencia Social y Desarrollo Local.
Diplomatura para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura Crítica.
Escuela de Ciencias del Lenguaje (Univalle) – Cátedra UNESCO.

Catedrático universitario experto en dirección y gestión educativa, diseño y evaluación curricular, calidad, planeación y autoevaluación educativa (Renovación de Registros Calificados, Acreditación de Programas / Acreditación Institucional), políticas educativas, pedagogía y didáctica para la educación superior.
Investigador social, motivado por el estudio y mejoramiento de la comprensión y producción de textos académicos (lingüística textual), así como el reconocimiento y entendimiento de los géneros discursivos, la lectura y la escritura crítica; como artífices de la formación integral del sujeto social. Comunicador Social y Periodista, interesado en la comunicación, los lenguajes narrativos, la escritura creativa, la sociolingüística y la semiótica del discurso. Profesional especializado en cooperación internacional, políticas públicas, gerencia social, desarrollo comunitario, dirección y evaluación de proyectos sociales, sistematización de experiencias sociales e intervención social; con destacada experiencia en asesoría de balance social, relaciones públicas, comunicación organizacional y marketing social.

Asesor y consultor en:

• Responsabilidad Social: Empresarial, Corporativa, Educativa/ Universitaria
• Gerencia Social y Desarrollo Local
• Comunicación para el Desarrollo y la Acción Colectiva – Análisis Crítico del Discurso
• Alta Dirección Educativa – Calidad Educativa – Diseño y Análisis Curricular
* Comunicación y Lenguaje (Lectura y Escritura Crítica).

Metodología de enseñanza socioconstructivista. Con enfoque en pensamiento crítico.