Sara Uribe Cortés

Mis clases se fundamentan en la Pedagogía Conceptual, por lo que se estructuran en tres momentos esenciales que priorizan la comprensión profunda sobre la memorización.

En el momento afectivo, busco captar la atención de los estudiantes mediante juegos de rol históricos, retos mentales como analizar dilemas éticos de figuras del pasado o conectar el tema a situaciones reales de su contexto social o de conflicto armado, respondiendo al "para qué" sirve lo que van a aprender.

Luego, en el momento cognitivo, explico los conceptos clave con claridad utilizando mentefactos o mapas mentales que permitan visualizar, por ejemplo, las causas y consecuencias de un proceso histórico, las estructuras de poder en ciencias sociales o las categorías de la memoria histórica en la cátedra de paz, asegurándome de que los estudiantes construyan un andamiaje conceptual sólido antes de pasar a la acción.

Finalmente, en el momento expresivo, los estudiantes aplican ese conocimiento a contextos reales mediante la creación de proyectos como crónicas de su territorio, debates sobre problemas sociales actuales usando conceptos históricos, o el diseño de iniciativas de reconciliación en su colegio o comunidad, demostrando así que han interiorizado los conocimientos al usarlos como herramientas para interpretar y transformar su realidad.

Mi experiencia con este enfoque me ha demostrado que, al conectar la historia y las ciencias sociales con la vida cotidiana y los retos de la paz, los estudiantes dejan de ver estas materias como datos lejanos para convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje, desarrollando pensamiento crítico y compromiso social.