Jitzard Shamir Cifuentes Juyar

Aprendizaje activo basado en el constructivismo para potencializar los saberes previos de los estudiantes. Micro aprendizaje y desarrollo de mapas conceptuales para la validación de lo aprendido. Actividades basadas en juego de roles, ya sea para el debate y la discusión de un tema en específico. Aprendizaje basado en proyectos con elementos intrínsecos como la colaboración, la competencia y la autonomía individual y grupal. Aprendizaje basado en preguntas partiendo desde la pedagogía crítica y/o la pedagogía sociocultural,etc. Todo tipo de temas relacionados con el medio ambiente, las ciencias sociales, la enseñanza básica del inglés o del Francés, utilizando vídeos, dispositivas, pasar al tablero y responder a una pregunta o un concepto, grupos de trabajo para la realización de un taller y ejercicios de consulta con quiz de validación. Mesas redondas para el debate, presentación de carteleras, mediante contenidos de ciencias sociales como la historia, la geografía, la riqueza de las naciones, el contexto político, social y coyuntural de Colombia, lo étnico, lo cultural, la memoria. En cuánto a lo ambiental la protección del medio ambiente y el buen aprovechamiento de los recursos, sus impactos e implicaciones, lo urbano y lo rural como objetos de discusión y de aprendizaje, la relación existente entre las actividades económicas, industriales y lo ambiental o ecológico. En ingles y francés, la gramática, la pronunciación, los verbos en infinitivo, pasado compuesto, futuro próximo, el uso del presente progresivo, lectura de documentos en inglés y francés con acompañamiento y retroalimentación, vídeos interactivos y actividades de aprendizaje significativo.